一般认为，学生的部分成长与其个人的资质有密切联系。尽管如此，我们仍然不能忽视：一个学生的成熟过程有正面的，也有付面的，而且对于其人格发展有直接的影响。不容置疑地说，一个艺术家的未来亦有赖于其得来的经验；因此，为避免负面或有害的过程，将一些认为是具有建设性的要素清楚地加以正确的定义，就益形重要了。

吉他历史展现在眼前，观其广泛的全境，我们可以看出这时候一个具有逻辑性且不断进步的过程。着部历史有其优`缺点，两者皆是重要的指标：优点铺出了一条明确的路径，可以果决地依循；缺点明察以后，我们加以注意，避免重蹈覆辙。

本书意欲解答有关部门乐器技巧及权释音乐过程的复杂问题。两者凝聚于同一焦点：这些观念形成微妙的结，无从分辨两方面的明确分界点。在这整体概念成为具体之前，必须有相当的学习阶段以让我们的认知落实在实际的音乐当中。

若缺乏正确的观念与实际的经验，则出学时遭遇的困难将无法得到合理的解决。那么我们如何才能以最小的努力获得最大的效果呢？

对传统吉他教学法的基本确实重新加以评估考量是绝对必要的。我相信，所有渴望窥得吉他之堂奥的学生都需要一个正确的引导；我自己学习及教学的生涯，使我更坚信此一事实，也促使我年复一年收集资料以确立一个有效的理论系统。

此书是多年经验积累的结果。从世界各地而来的学生（有些已是优秀的吉他演奏家）以他们的问题帮助了我。这些问题和我早年阶段自问的问题类似。我对他们致意由衷的谢忱，因为从他们身上我找到了这些问题的答案。同时，我忠心认为，不管以学生或老师的身份，我都得继续学习。

最后，要感谢我杰出的学生，同时也是我的好友---ALFREDO ESCANDE，本书所呈现的是一系列我为他上课时的知道记录。同时，也由于他的慷慨相助，使本书能有合理的章节编排与课程进展，而得意顺利出版，特此致谢。

亚贝尔-卡雷巴洛
（ABEL CARLEVARO）

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